Sprawa Sądu Najwyższego: Tinker Kontra Des Moines

Słownictwo

Wyświetl Aktywność

Protesty Wojenne w Wietnamie

Wyświetl Aktywność

Zabezpieczenia Pierwszej Poprawki

Wyświetl Aktywność

5 Ws

Wyświetl Aktywność

Przewodnik dla nauczycieli Tinker v. Des Moines

Ci uczniowie w Des Moines, prowadzeni przez Johna i Mary Beth Tinker, postanowili założyć do szkoły czarne opaski, aby symbolizować ich sprzeciw wobec amerykańskiego zaangażowania w wojnę w Wietnamie. Ta decyzja była pogwałceniem nowej zasady szkolnej, która zabraniała tego, co zamierzali nosić. Chociaż okręg szkolny zezwalał na guziki kampanii i ulotki polityczne, nie zezwalał na opaski antywojenne. Historyczne „Dzieci Majsterkowiczów” zostały zawieszone w szkole za noszenie tych opasek na ramię i wkrótce wyruszyły w podróż po systemie sądowym Stanów Zjednoczonych, który musiał ustalić, czy uczeń ma konstytucyjne prawo do protestowania w swoich klasach.

Działania te mają na celu skłonienie studentów do zbadania i przeanalizowania, w jaki sposób Pierwsza Poprawka do Konstytucji Stanów Zjednoczonych chroni prawa studentów. W tym przewodniku uczniowie zostaną poproszeni o zbadanie, w jaki sposób pojęcie wolnej mowy zostało zinterpretowane w przypadku Tinker v. Des Moines.

Podstawowe pytania dotyczące Tinker v. Des Moines

1. W jakim stopniu szkoły powinny mieć możliwość ograniczania swobody wypowiedzi uczniów na terenie kampusu?
2. W jaki sposób sprawa Tinkera ustanowiła prawa studentów wynikające z Pierwszej Poprawki?
3. Jakie kontrowersyjne działania doprowadziły do sprawy Tinkera?
4. Które prawa z Pierwszej Poprawki dotyczyły tej sprawy?
5. Dlaczego okręg szkolny spierał się przeciwko dzieciom Tinkerów?
6. Co to jest mowa symboliczna?

Dodatkowe pomysły na działania dla Tinker v. Des Moines

1. Utwórz wykres T, który porównuje inne protesty, które miały miejsce w szkołach w całej historii Ameryki.
2. Utwórz oś czasu najważniejszych wydarzeń wojny w Wietnamie.